Personale docente

Chiara Meneghetti

Ricercatore universitario confermato

M-PSI/01

Indirizzo: VIA VENEZIA, 8 - PADOVA . . .

Telefono: 0498276911

E-mail: chiara.meneghetti@unipd.it

  • Il Mercoledi' dalle 10:00 alle 12:00
    presso Dipartimento di Psicologia Generale, via Venezia 8 (5° piano; stanza 021)
    Nella settimana dal 1 al 5 maggio il ricevimento sarà svolto GIOVEDI' 4 maggio dalle 15.00 alle 17.00

INFORMAZIONI PERSONALI

Nome: CHIARA MENEGHETTI
Data di nascita: 16-12-77
QualificA: RICERCATORE
Numero telefonico ufficio: (+39) 049 8276911
Fax ufficio:(+39) 049 8276600
Email istituzionale: chiara.meneghetti@unipd.it


Titoli di studio
2006: PhD in Psicologia
2001: Laurea in Psicologia

Carriera
Dal 2012: ricercatore presso il Dipartimento di Psicologia Generale

Collaborazioni a riviste
Dal 2006: attività di peer reviewer per riviste internazionali indicizzate

Appartenenza a società scientifiche:
Dal 2013: socio di Association for Psychological Science (APS)
Dal 2012: Socio AIP (Associazione Italiana di Psicologia)
Dal 2010: Menbro di Spatial Learning Network presso Science of Learning Center
Dal 2006: Socio Escop (European Society for Cognitive Psychology)
Dal 2003: socio AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l'Intervento nella Psicopatologia dell'Apprendimento)


Download Curriculum_Meneghetti.pdf

Pubblicazioni selezionate

Meneghetti, C., Lanfranchi, S., Carretti, B., & Toffalini, E. (2017). Visuo-spatial knowledge acquisition in individuals with Down syndrome: The role of descriptions and sketch maps. Research in Developmental Disabilities, 63, 46-58.
Muffato, V., Meneghetti, C., Di Ruocco, V., & De Beni, R. (2017). When young and older adults learn a map: the influence of individual visuo-spatial factors. Learning and individual differences, 53, 114–121.
Muffato, V., Meneghetti, C., & De Beni, R. (2016). Not all is lost in older adults' route learning: The role of visuo-spatial abilities and type of task. Journal of Environmental Psychology, 47, 230-241. doi: 10.1016/j.jenvp.2016.07.003
Mitolo, M., Borella, E., Meneghetti, C., Carbone E., & Pazzaglia, F. (2016). How to enhance route learning and visuo-spatial working memory in aging: a training for residential care home residents. Aging & Mental Health, DOI: 10.1080/13607863.2015.1132673
Meneghetti, C., Zancada-Menéndez, C., Lopez, L., Sampedro-Piquero, P., Martinelli, M., Ronconi, L. Rossi, B. (2016). Navigation and individual differences: The role of visuo-spatial abilities and working memory. Learning and Individual Differences, 49, 314-322. Doi: 10.1016/j.lindif.2016.07.002.
Carattin, E., Meneghetti, C., Tatano, V. & Pazzaglia, F. (2016). Human Navigation Inside Complex Buildings: Using Instructions and Maps to Reach an Area of Refuge. International Journal of Design Creativity and Innovation, 4, 105-118. Doi: /10.1080/21650349.2015.1135760.
Meneghetti, C., Carbone, E., Martinelli, M., De Beni, R., & Borella, E. (2016). Environment learning using descriptions or navigation: The involvement of working memory in young and older adults. British Journal of Psychology, 107, 259-280. Doi: 10.1111/bjop.12145.
Meneghetti, C., Borella, E., Pazzaglia, F. (2016). Mental Rotation Training: Transfer and Maintenance Effects on Spatial Abilities. Psychological research, 80, 113-127. DOI: 10.1007/s00426-014-0644-7.
Meneghetti, C., Muffato, V., Suitner, C., De Beni, R., & Borella, E. (2015). Map learning in young and older adults: The influence of perceived stereotype threat. Learning and Individual Differences, 42, 77-82. Doi: 10.1016/j.lindif.2015.08.015.
Muffato, V., Della Giustina, M., Meneghetti, C., De Beni, R. (2015). Age-related differences in pointing accuracy in familiar and unfamiliar environments. Cognitive processing, 16, 313-317. Doi: 10.1007/s10339-015-0720-y
Zancada-Menendez, C., Sampedro-Piquero, P., Meneghetti C., Labate, E., Begega, A., Lopez, L. (2015). Age differences in path learning: The role of interference in updating spatial information. Learning and Individual Differences, 38, 83-89. http://dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2015.01.015
Mammarella I.C., Meneghetti C., Pazzaglia F. and Cornoldi C. (2015). Memory and comprehension deficits in spatial descriptions of children with non-verbal and reading disabilities. Frontiers in Psychology, 5, 1534. doi: 10.3389/fpsyg.2014.01534.
Meneghetti, C., Pazzaglia, F., & De Beni, R. (2015). Mental representations derived from spatial descriptions: the influence of orientation specificity and visuospatial abilities. Psychological research, 79, 289-307. DOI 10.1007/s00426-014-0560-x.
Borella, E., Meneghetti, C., Muffato, V., & De Beni, R. (2015). Map learning and the alignment effect in young and older adults: how do they gain from having a map available while performing pointing tasks? Psychological research, 79, 104-119.


Research lines, with some of the specific issues proposed for PhD students:

1. Environment learning by navigation or by inputs (map, descriptions) and the relation with in visuo-spatial competences

2. Environment learning in typical and atypical development population

3. Environment learning in young and older adults.

4. Visuo-spatial abilities and sport practice

5. Malleability of visuo-spatial abilities and academic achievement

6. Motivation beliefs, self-regulated learning strategies and academic achievement


Reserach Collaborations:
University of Paris V (Renè Descartes) with prof. Valeire Gyselinck
University of Cypro with prof. Marios Avramides
University of Regensburg con Prof. Petra Jansen
University of Utah (Salt Lake City; Unites States with prof. Sarah H. Creem-Regehr

Le proposte di tesi riguardano l’ambito della cognizione spaziale e delle differenze individuali e sono rivolte a studenti sia della laurea triennale che magistrale:

“Apprendimento di ambienti tramite navigazione: il ruolo delle caratteristiche ambientali e differenze individuali”

“Apprendimenti di ambienti in individui con sviluppo tipico a atipico: il ruolo del tipo di input e differenze individuali”

“Apprendimenti di ambienti in giovani e anziani: il ruolo del tipo di input e differenze individuali”
“Abilità, stili e strategie che predicono il successo nello studio delle scienze”

“Potenziamento delle abilità visuo-spaziali: effetti di generalizzabilità e potenziamento”

Research lines, with some of the specific issues proposed for PhD students:

1. Environment learning by navigation or by inputs (map, descriptions) and the relation with in visuo-spatial competences
2. Environment learning in typical and atypical development population
3. Environment learning in young and older adults.
4. Visuo-spatial abilities and sport practice
5. Malleability of visuo-spatial abilities and academic achievement
6. Motivation beliefs, self-regulated learning strategies and academic achievement



Altre informazioni

Direttore del corso di perfezionamento post lauream in "Tutor dell'apprendimento"
http://www.unipd.it/tutor-dell%E2%80%99apprendimento

Docente di Master di II livello in "Psicologia architettonica e del paesaggio"
http://www.unipd.it/psicologia-architettonica-paesaggio

Docente di Master di II livello in Psicologia dell'invecchiamento
http://masterinvecchiamento.psy.unipd.it/

Per ulteriori informazioni:
http://dpg.unipd.it/en/wmlabs/people